涉上海多所高校！灰色交易充斥平台：20元代上课，50元代跑800米……用暗语绕过审核，校方出手了

“求代体测800米”“蹲水课代课，带价来”“讲座代敲章”……在大学生聚集的网络社交平台“狐友”上，这些灰色交易是“公开的秘密”。

今年9月至11月，东方网·纵相新闻记者前往沪上西南地区两所高校，跟随参加交易的代课者与代考者，试图理解其存在的土壤与逻辑。

记者发现，目前平台已屏蔽相关关键词，但仍可用谐音、表情包绕过审核，用“暗语”交易。11月28日晚，记者实地探访的其中一所高校已向全体学生发布通知，明确“严禁任何形式的替课、替考等违纪行为”，并全面清查相关现象。

记者亲历：

20元一节课，50元一个800米及格分

自今年9月起，记者注册登入“狐友”平台，并进行了近两个月的观察后发现，上海多所高校大学生群组里充斥着“代课”“代体测”等交易信息。

一个位于外青松公路的高校学生交流群里，少则一个上午有1-2名学生寻求代课，多则一天有近10条学生寻求代课的信息，而这个群一共才有学生300余人。

图说：本文图片除特别说明外，均来源于网络公开信息

平台上，“供需两旺”。学生既可发布代课需求，也有人主动“接单”。9月24日，记者辗转联系上一名“资深”代课学生A，她已接下28日晚的一单“新闻编辑”课，并直言：“既能赚点小钱，还不耽误做自己的事，何乐不为。”

缺课学生告诉她，该课老师虽不常点名，但可能签到，“缺课三次以上会挂科”。最终双方以20元成交，对方给出的缺课理由则是“给朋友过生日”。

上课当晚，记者与代课者的出现引起了些许侧目。老师并未点名，不过意有所指地提醒：“来就是来，没来就是没来，不要做不好的事。”有意思的是，这句提醒经代课者转述后，竟换来“雇主”愿意加价的回应。课堂上，代课者始终埋头于自己的学业，仅偶尔抬头看看讲台上的老师。

课间，老师要求学生通过“学习通”APP进行定位签到。代课者顺利在教学楼内用手机登录对方账号完成打卡。有学生表示，此类签到定位精准，“必须在楼里，图书馆都不行”。

除专业课外，百人以上的公共课、通识课更是代课“重灾区”。

11月13日，记者在沪上某高校《马克思主义基本原理概论》公共课上发现，教室内有百余名学生，课堂“安静而混乱”。记者一旁的同学打开电脑、戴着耳机看电视剧《甄嬛传》，教室后排有的同学趴在桌上，还有的在吃东西……但老师全程不干涉。

进入11月高校体测季，“狐友”上“求代体测”信息激增。记者在位于海思路、龙源路与外青松公路的三所高校的群组中发现，一周内三个群里都有不少于10条公开的“悬赏代考”信息。记者实地观察了一场800米“代跑”，真实学生10分钟前刚刚在老师指引下完成其他体测项目，而代跑者身形、衣着与其差异显著。不过，当代跑者仍以第一名冲线，报出代跑学生姓名时，监考老师未表任何怀疑，记录成绩后即放行。

“体测时几乎没有老师会核对身份信息”，有代考者这样跟记者说。据记者询问的一位代考者介绍，此前她接下一单位于龙源路高校的代测任务，按照指定时间前往学校操场为一名学生代考仰卧起坐、立定跳远与50米跑三个项目。现场老师未核对证件与人脸，仅按名单叫名测试。代考者顺利完成项目并上报“假名”与成绩，全程无任何人质疑。

几番接触下来，一套地下的“行情单”浮出水面。以冬季为例，冒着严寒早起或晚归的“辛苦课”代课费高达20-25元；普通时段则稳定在15元左右。而这笔费用，仅仅购买了“一个坐在教室里的身影”，如需应对点名、课堂互动乃至记笔记，每一项都是明码标价的增值项目，需额外付费。体测代考中的女生800米长跑则在50元左右，这只是跑进及格分的价格，若要求跑出好成绩，价格会有所增加。

匿名交易“代课代考”引关注：

平台审核难禁，校方校规难惩

11月18日，《半月谈》发表《大学出现“专业替课”服务？是偷懒还是无奈》一文，指出“狐友”是学生发布替课交易的“主战场”。次日，作为搜狐旗下主打高校社交的产品，“狐友”发布题为《一起对校园失信说NO！》的站内信，明确表示平台对代课、代考等行为持“零容忍”态度，并宣布屏蔽相关关键词。

在各高校和平台运营方的干预下，记者观察上海多所高校的“狐友”群组发现，代课情况确实有所改善。然而，几天后，用户迅速以表情包、谐音词等方式绕过审核，交易由此转入“地下”。

同时，不同高校的多名学生告诉记者，事实上除“狐友”外，小红书、闲鱼等社交平台也已成为此类高校灰色交易的聚集地。

11月28日上午，记者就“代课代考”现象联系相关高校，校方工作人员均表示会向上级部门反映情况。其中一所高校学工部老师当天回电，称学校非常重视这一问题，已经启动了清查与查处。

但也有校方工作人员在接到记者反映电话时表示，“代考”普遍被列为严重违纪行为，涉事学生可面临留校察看甚至开除学籍的处分。相较之下，“代课”虽然也属于扰乱教学秩序行为，但未在校规中明确定性与处罚。

整治高校灰产

不能仅靠道德呼唤和制度约束

“不能将‘代课代考’简单归咎于学生道德滑坡。”11月27日，二十一世纪教育研究院院长熊丙奇接受记者采访时表示，这一现象长期存在，“十多年前就有大学生用逃课软件。”

他表示，互联网平台的放大效应使其从过去小范围的隐性交易，演变为如今公开化、规模化的灰色产业，数量的激增与能见度的提高，才引发了社会广泛焦虑。

在熊丙奇看来，许多高校采取的加强监控、加重处罚等治理措施，未能触及问题根本。“这些灰色交易之所以有市场，本质上折射出高等教育评价体系深层的结构性矛盾。”要根本性解决这个问题，必须推动系统性的“评价改革”，他提出了三个维度的转向——

• 对教师，扭转“唯科研论英雄”的指挥棒。当职称晋升与资源分配全然系于论文与项目，潜心教学、严格治学便成了一种“奢侈”。失去吸引力的课堂，是学生寻求“代课”的最初动因。
• 对学生，打破“唯学分绩点是瞻”的单一标尺。当奖学金、保研、求职的门槛都系于那几个冰冷的数字，学分就异化为一种“通货”，而学习本身的价值与探索的乐趣则被消解。
• 对高校，改变其评价标准和资源分配逻辑。当大学排名过度依赖科研指标，资源自然向能快速产出论文的领域倾斜，本科教学的中心地位便在制度上被弱化。

同时，熊丙奇指出，若高校对“代课”等失信行为放任不管，实则是默许了一种“作弊者得益”的环境，这对于严格遵守纪律的学生而言，构成了一种制度性的不公。但他也提醒，“代课”看似是一条捷径，实则剥夺了学生应有的学习体验与成长机会：“代课者并非真正的赢家，他们用短期利益交换了长期的能力缺失。同学们更应认清本质，专注自我，对自己负责。”

归根结底，“代课代考”更像一面镜子，映照出当下高等教育生态中亟待修复的裂痕。熊丙奇说，这不仅关乎学生个体的诚信，更指向一个核心命题：我们的大学教育，是否真正提供了值得学生亲自在场的价值？

11月28日晚，某高校辅导员发布在班级群中的通知。 图源：受访者

11月28日晚，记者了解到，记者实地探访的其中一所高校已由辅导员向全体学生发布了“杜绝任何形式的替课、替考等违纪行为”的通知，并启动全面清查。该校多名学生透露，这是学校第一次正式对此类现象进行如此规模的公开管理。