“虽然DeepSeek创始人梁文锋和哪吒2导演的饺子不在同一个领域，但他们坚持长期主义的核心逻辑和发展路线有着深刻的共性，这为高等教育在创新模式、人才培养、生态建设等方面提供了重要启示。”2025年全国人大代表、中南林业科技大学副校尹双凤在全国人大两会上提交了关于人工智能时代高等教育发展的意见。

尹双凤认为，在DeepSeek和哪吒2的成功背后，我们可以看到当前中国高等教育存在的问题。一方面，缺乏创新思维的培养。两者的成功都取决于打破传统框架的创新思维，以及项目驱动和实践经验的积累。然而，目前的教育体系仍然侧重于知识教学，课程内容陈旧，缺乏鼓励学生创新和探索环境和机制;另一方面，它过于依赖传统路径。许多教育体系仍然侧重于鼓励学生遵循传统的教育路径，如过分强调文凭、考试和学业成绩，忽视实践经验和跨学术能力的培养。

尹双凤补充说：“DeepSeek通过技术创新促进了人工智能的普及，哪吒2通过重新诠释传统文化故事来实现文化自信。目前，教育体系在培养学生创新和技术能力的同时，未能充分关注学生的情感共鸣和文化认同，导致缺乏文化和情感共鸣。”。

为什么会出现这些问题?尹双凤总结了课程设置和教育制度滞后等诸多原因，未能完全适应新时代的需要，特别是在人工智能领域和跨学科领域的快速发展中，许多教学内容的更新滞后;由于部门堡垒和资源分散，一些高校仍难以真正将跨学科结合起来;在当前的教育体系中，文化遗产与创新思维的融合被忽视;教育目标不够明确和灵活，过分强调传统考试和教育目标，缺乏灵活的个性化发展道路，学生难以实现自身潜力和创新能力。

所以尹双凤建议推动课程体系动态更新与跨学科相结合，高校要积极响应国家对“人工智能”的看法。 X“复合专业培训要求，更新课程体系，特别是增加跨学科合作课程;通过调整基础教育结构，缩短基础教育阶段12年，缩短基础教育阶段11年，确保学生更早接触创新课程;高校设立跨学科项目和“AI 艺术”“AI “文化创意”“文化创意”“AI 跨学科课程，如医学，促进不同专业学生的互动与合作。

尹双凤进一步建议鼓励学生在工程和实践中学习，提高他们的创新能力和解决实际问题的能力;建立更多的校企合作实践平台;高校注重文化传承与创新在课程中的融合;开设数字文化课程，建立数字文化遗产、人工智能、传统艺术等学科，将传统文化与现代技术相结合;为了完善传统的评估体系，高校应该减少对短期成就的评估，更加关注学生的创新潜力和长远发展;鼓励导师支持学生从事具有挑战性和长期影响力的研究方向，帮助学生发现和培养自己的爱好和潜力。